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捕捉生活亮點 繪成美麗文字——對作文教學的幾點思考

作文,一直是讓師生感慨萬千的話題,作文寫什么,如何寫作文 ,并不是一個三言兩語就能說清楚的,這真應了那句歌詞,“想說愛你不容易 ”。讓人欲說還休,欲罷不能。但作文教學畢竟是一件嚴肅的事情,來不得半點馬虎,從一開始就不能給學生造成壓力,而應該讓他們樂在其中的學,而不是愁眉苦臉的干。所以在教學中,我就特別注意啟發他們的頭腦,開啟他們智慧。讓他們感悟生活思考生活,從生活中發現美,發現值得寫得東西,因為生活就是一片浩瀚的大海,里面有我們發掘不盡的寶藏,要時刻提醒學生留意生活,做生活的有心人,隨時發現,主動抒寫。這樣,寫作文就不是一件苦事而是一件樂事。

一. 學會感受

感受是由客觀外界事物的影響而產生的一種心理活動。感受往往以觀察為前提,感受在觀察的基礎上進行。用心感受生活,要積極地觀察生活,開放五官,攝取各種外界的信息;捕捉自己內心細膩、微妙的情緒和感情的波動。要積極、能動地觀察生活,將對外物的觀察深化為內心情感上的體驗。很多對待生活,心不在焉,對外物視而不見,聽而不聞,對內心感受放任自流,不加品味。而教師要做得恰恰是要有意識地培養學生用心感受生活的好習慣。

⒈ 用心觀察周圍的社會生活。

許多學生總感覺生活很平淡,很平常,沒什么可寫的東西,所以總是面對一張白紙,不在沉默中奮筆疾書,就在沉默中昏昏入睡。奮筆疾書者,老師自然欣喜;昏昏入睡者,老師當然也不能置之不理。責任在教師,因為你沒有啟發好學生,沒有培養好他們寫作的興趣。其實,不一定在寫作中非得找一些重大題材,以此來謀求驚天地泣鬼神的效果,而我們所要做得,也是很容易做到的,就是從平淡如水的生活中打理出自己的情愫,睜大我們的眼睛,用心去看世界,去聽世界,你會發現,一片落葉,一束鮮花,一個微笑,一滴淚水,甚至是一把泥土,都可以作為我們寫作的素材,從而引發我們無限感慨,關鍵是我們要善于用心用腦,把生活的點滴融入心靈,從生活中找到契機和切入點,讓心情自然流露。比如新加坡女作家尤今的《輪胎》中有這樣一段:

雨季來了。一日,車子在濕漉漉的路面行駛時,突然有一種力不從心的感覺,輪胎好似太愿意“聽從”輪盤的控制,尤其是在滑滑的路面上轉彎時,更有一種輪胎“各自為政”這一驚,非同小可。趕快把車子駕到輪胎店去。工作人員一檢查,便驚喊出聲:“哇,這幾個輪胎,實在太老了,隨時隨地都會爆胎的呀!怎么你不早一點送過來換呢!”我囁嚅地應:“看起來完好如新嘛!”工作人員一面快手快腳地把這四個“金玉其外,敗絮其中”的輪胎拆下來,一面善心地給我這個門外漢灌輸常識。經一事,長一智。換了四個輪胎,也上了寶貴的一課。人世間的許多危險,都不露痕跡地潛藏在外表完美的人和物里。

對于生活中的一件事,在作者心里引起感情上的漣漪,由此引發藝術的感悟。

⒉培養感受生活的意識。

要訓練自己的感官,使之能靈敏、準確地對外界的刺激做出反應,擺脫粗疏、混沌的狀態。要辨析自己感官傳達出來的感受。比如霧氣朦朧,有人就會感到壓抑;陽光普照,有人就感到心情舒暢。新月給人以溫柔;狂風給人以粗暴,這都是人的感官給人帶來的種種心理上的感應。生活中,你時刻都能得到各種各樣的感受,關鍵在于你是否以積極的心態去對待。比如林清玄寫蓮:

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